Homework (1989)★ 8.1/10

The film’s opening is particularly striking, capturing the children’s curiosity towards the camera and introducing the film’s purpose through off-screen narration—an understated yet effective touch of Kiarostami’s realist approach. While the school-based investigation may seem one-sided, it serves as a poignant critique of the systemic issues: overwhelming homework, illiterate parents unable to assist their children, and the widespread use of corporal punishment. Kiarostami demonstrates a unique ability to connect with children, though the documentary could have benefited from a more layered exploration of these themes.

Through interviews with young students about their homework, the film subtly exposes the broader issues in Iran’s education system and society. Abbas Kiarostami poses a few simple yet revealing questions, and the uniformity in responses highlights issues like school pressure, parental illiteracy, and the role of religion. The film’s most striking moment is the appearance of the troubled child, and the audiences are interrogated alongside him during the interview.

A abertura do filme é particularmente impressionante, captando a curiosidade das crianças em relação à câmara e apresentando o propósito do filme pela narração fora da tela – um toque discreto, mas eficaz da abordagem realista de Kiarostami. Embora a investigação baseada na escola possa parecer unilateral, ela serve como uma crítica pungente às questões sistêmicas: trabalhos de casa em excesso, pais analfabetos incapazes de ajudar os seus filhos e o uso generalizado de castigos corporais. Kiarostami demonstra uma capacidade única de se conectar com crianças, embora o documentário pudesse ter se beneficiado de uma exploração mais detalhada desses temas.

Por meio de entrevistas com jovens estudantes sobre os seus trabalhos de casa, o filme expõe sutilmente as questões mais amplas do sistema educativo e da sociedade do Irã. Abbas Kiarostami traz algumas questões simples, mas reveladoras, e a uniformidade nas respostas destaca questões como a pressão escolar, o analfabetismo parental e o papel da religião. O momento mais marcante do filme é o aparecimento da criança problemática, com o público sendo interrogado ao lado dela durante a entrevista.

El comienzo de la película es especialmente llamativo, ya que capta la curiosidad de los niños hacia la cámara e introduce el propósito de la película a través de una voz en off, un toque discreto pero eficaz del enfoque realista de Kiarostami. Aunque la investigación escolar pueda parecer unilateral, sirve como conmovedora crítica de los problemas sistémicos: deberes abrumadores, padres analfabetos incapaces de ayudar a sus hijos y el uso generalizado del castigo corporal. Kiarostami demuestra una capacidad única para conectar con los niños, aunque el documental podría haberse beneficiado de una exploración más profunda de estos temas.

A través de entrevistas a jóvenes estudiantes sobre sus deberes, la película expone sutilmente los problemas más generales del sistema educativo y la sociedad iraníes. Abbas Kiarostami plantea unas cuantas preguntas sencillas pero reveladoras, y la uniformidad de las respuestas pone de relieve cuestiones como la presión escolar, el analfabetismo de los padres y el papel de la religión. El momento más impactante de la película es la aparición del niño problemático, y el público es interrogado junto a él durante la entrevista.